एक महत्वपूर्ण कदम में, राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (NCERT) ने एक ऐसे बदलाव की सिफारिश की है जो संभावित रूप से छात्रों के अपने देश को देखने के तरीके को बदल सकता है। प्रस्ताव में एनसीईआरटी (NCERT) पाठ्यपुस्तकों के अगले सेट में ‘इंडिया’ शब्द को ‘भारत’ से बदलने का सुझाव दिया गया है, एक ऐसा निर्णय जिसने जिज्ञासा और विवाद दोनों को जन्म दिया है।
एक सर्वसम्मत सिफ़ारिश
प्रस्ताव, जो एनसीईआरटी (NCERT) पाठ्यपुस्तकों में ‘इंडिया’ के बजाय ‘भारत’ का उपयोग करने का सुझाव देता है, को संगठन के भीतर एक समिति द्वारा सर्वसम्मति से स्वीकार कर लिया गया है। हालाँकि, यह समझना महत्वपूर्ण है कि यह प्रक्रिया का केवल एक प्रारंभिक चरण है। इस मामले पर अंतिम निर्णय अभी भी लंबित है, क्योंकि प्रस्ताव को व्यापक समीक्षा के लिए दिल्ली में एनसीईआरटी के मुख्यालय को भेज दिया गया है।
ऐतिहासिक और संवैधानिक संदर्भ
ऐतिहासिक और संवैधानिक संदर्भ पर विचार करने पर इस अनुशंसा का महत्व स्पष्ट हो जाता है। भारतीय संविधान के अनुच्छेद 1(1) में कहा गया है, “इंडिया, जो कि भारत है, राज्यों का एक संघ होगा।” यह कानूनी प्रावधान राष्ट्र के दोहरे नामकरण को रेखांकित करता है, जिसमें ‘इंडिया’ और ‘भारत’ समान रूप से वैध नाम हैं।
‘भारत’ प्रवचन
पाठ्यपुस्तकों में ‘भारत’ को शामिल करने का प्रस्ताव एक व्यापक राष्ट्रीय विमर्श से उपजा है। इस साल की शुरुआत में, एक महत्वपूर्ण बहस तब उठी जब केंद्र ने राष्ट्रपति द्रौपदी मुर्मू द्वारा आयोजित जी20 रात्रिभोज के लिए निमंत्रण भेजा, जिसमें “इंडिया के राष्ट्रपति” के बजाय “भारत के राष्ट्रपति” शीर्षक का उपयोग किया गया था। इस कदम से एक राजनीतिक विवाद खड़ा हो गया, जिससे देश के आधिकारिक नाम के बारे में चर्चा शुरू हो गई।
इस बदलाव के अनुरूप, सितंबर में दिल्ली के प्रगति मैदान में भारत मंडपम में जी20 नेताओं के शिखर सम्मेलन को संबोधित करते समय प्रधान मंत्री नरेंद्र मोदी की नेमप्लेट पर ‘भारत’ प्रदर्शित हुआ। इस कार्यक्रम के वीडियो और चित्र, सोशल मीडिया पर व्यापक रूप से साझा किए गए, जिसमें पीएम मोदी द्वारा अपना उद्घाटन भाषण देते समय ‘भारत’ लिखा हुआ एक प्लेकार्ड दिखाया गया था।
नाम से परे: अन्य एनसीईआरटी (NCERT) सिफ़ारिशें
एनसीईआरटी समिति की सिफारिशें देश के नाम में बदलाव से भी आगे जाती हैं। उन्होंने पाठ्यपुस्तकों में “हिंदू जीत” को उजागर करने का भी प्रस्ताव दिया है। ऐतिहासिक घटनाओं पर इस जोर को भारत के अतीत पर अधिक व्यापक परिप्रेक्ष्य प्रदान करने के साधन के रूप में देखा जाता है।
इसके अतिरिक्त, समिति ने पाठ्यपुस्तकों में ‘प्राचीन इतिहास’ से ‘शास्त्रीय इतिहास‘ की ओर जाने का सुझाव दिया है। इस संशोधन का उद्देश्य इतिहास के औपनिवेशिक वर्गीकरण को ‘प्राचीन, मध्ययुगीन और आधुनिक’ में विभाजित करना है, जो अक्सर भारत को वैज्ञानिक प्रगति और ज्ञान के बिना एक भूमि के रूप में चित्रित करता था।
सभी विषयों के पाठ्यक्रम में भारतीय ज्ञान प्रणाली (आईकेएस) की शुरूआत समिति की एक और उल्लेखनीय सिफारिश है। यह कदम भारत की समृद्ध बौद्धिक और सांस्कृतिक विरासत को शैक्षिक ढांचे में एकीकृत करने का एक प्रयास है।
निहितार्थ और बहस
एनसीईआरटी (NCERT) पाठ्यपुस्तकों में ‘इंडिया’ को ‘भारत’ से बदलने के प्रस्ताव के महत्वपूर्ण निहितार्थ हैं और इसने राष्ट्रीय बहस को बढ़ावा दिया है। जबकि कुछ लोग इसे देश की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक जड़ों से फिर से जुड़ने के प्रयास के रूप में देखते हैं, दूसरों ने इस निर्णय की प्रेरणाओं और संभावित राजनीतिक प्रभावों के बारे में चिंता जताई है।
अपनी पाठ्यपुस्तकों में ‘भारत’ को शामिल करने की एनसीईआरटी की सिफारिश भारत की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक पहचान के बारे में चल रही चर्चा में एक उल्लेखनीय विकास है। यह देश की समृद्ध विरासत और पारंपरिक मूल्यों पर जोर देने के एक सचेत प्रयास का प्रतीक है। जैसे-जैसे यह प्रस्ताव आगे की समीक्षा से गुजर रहा है, राष्ट्र इस पर विचार-विमर्श करना जारी रखेगा कि वह अपने युवाओं को प्रदान की जाने वाली शैक्षिक सामग्रियों में अपने अतीत और भविष्य का प्रतिनिधित्व कैसे करना चाहता है।
Team.Hind News.
